Россия может перейти на 12-летнюю систему школьного образования

В пресс-центре «МК» прошли общественные слушания, посвященные возможной реформе российской системы образования. Инициатива, выдвинутая в Общественной палате РФ, предполагает переход на 12-летнее школьное обучение. По мнению авторов предложения, дополнительный год позволит ученикам освоить программу без перегрузки, сократить объем домашних заданий и дать подросткам время на осознанный выбор будущей профессии.

Сторонники реформы отмечают, что изменение структуры образования может стать шагом к повышению качества подготовки выпускников и более плавному переходу к профессиональному самоопределению.

Аргументы против продления учебы

Не все эксперты разделяют энтузиазм инициаторов. Часть педагогического сообщества считает, что продление срока обучения не решит ключевых проблем системы. По мнению заслуженного учителя России, директора школы Евгения Ямбурга, внимание следует уделить качеству среднего образования, а не увеличению его продолжительности. Он назвал предложение о 12-летнем обучении «непрактичным и лишенным реального основания».

Критики идеи уверены, что школьную программу необходимо не расширять, а оптимизировать. Речь идет о пересмотре содержания уроков, исключении устаревших тем и сокращении академических часов по малозначимым предметам.

Два подхода к реформе

Сбалансированную позицию высказал член Общественного совета при Минобрнауки России и сопредседатель Экспертного совета Госдумы по непрерывному образованию Евгений Сженов. По его словам, переход к двенадцатилетнему образованию может быть оправдан, но только при условии комплексной реформы всей системы — от детского сада до старших классов. Он напомнил, что подобная интеграция уже реализована в ряде европейских школ и частично внедрена в московской Школе №109.

Эксперт подчеркнул, что в долгосрочной перспективе такая модель может оказаться эффективной. В качестве примера он привел Китай, где 12-летняя система обучения стала частью национальной стратегии развития и способствовала стремительному росту уровня научных исследований.

Взгляд в перспективу

По мнению Сженова, обсуждение реформы должно проходить на широких общественных площадках с участием педагогов, родителей, представителей ректорского сообщества и ведущих СМИ. Такой диалог, считает эксперт, позволит сформировать взвешенное решение, учитывающее интересы учеников, учителей и государства.